Ruta de RA geolocalizada y Gymkhana ecológica-matemática con códigos QRs

HOY HEMOS PASADO UN DÍA MARAVILLOSO EN EL "COTO DE LAS SUERTES".

DRAGONES ,CABALLEROS Y PRINCESAS HEMOS DISFRUTADO DE LA FLORA, LA FAUNA Y EL PAISAJE DE COLLADO VILLALBA.

RECORRIENDO PARTE DE NUESTRA RUTA DE RA GEOLOCALIZADA Y PARTICIPANDO EN NUESTRA GYMKHANA ECOLÓGICA-MATEMÁTICA CON CÓDIGOS QRs.

AQUÍ OS DEJO UN AVANCE CON ALGUNAS FOTITOS DEL DÍA DE HOY.

UN ABRAZO A TOD@S Y A DESCANSARRRR!!!!

ESCUCHANDO EMOCIONES

  ESTA SEMANA CON MOTIVO DE LA CELEBRACIÓN DE "SAN VALENTÍN" HEMOS ORGANIZADO "ESCUCHANDO EMOCIONES", UNA SEMANA DE INTENSO TRABAJO ENTORNO A LA EDUCACIÓN EMOCIONAL, EN LA QUE HEMOS DISEÑADO DIVERSAS ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS DISTINTAS COMPETENCIAS BÁSICAS.

LA SEMANA LA HEMOS TITULADO "ESCUCHANDO EMOCIONES", CON LA INTENCIÓN DE PARARNOS A ESCUCHAR, DISFRUTAR , ANALIZAR ...  DISTINTAS SENSACIONES Y EMOCIONES.

"Y NO SÉ POR QUÉ..."

COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia aprender a aprender.
• Autonomía y autonomía personal.

Entorno al poema de Gloria Fuertes del mismo título realizamos distintas propuestas:

1.- Análisis del significado del poema, por estrofas.

2.- Asignamos un "emoticón" a cada estrofa en función del significado de la misma.

3.- Contamos las estrofas, las dividimos y las distribuimos por equipos para escribirlas en el corcho virtual.

4.- Conocemos algunos aspectos biográficos de la escritora del poema, buscamos una imagen en la galería de Google de la autora para añadirla a nuestro corcho virtual y escribimos su nombre.

5.- Memorizamos la poesía y la recitamos individualmente, en pequeño y en gran grupo. La grabamos con el programa audacity en pequeño grupo. Y lo añadimos a nuestro corcho virtual.

6.- Grabamos en vídeo al grupo, recitando la poesía, cada uno recita una estrofa de la misma. Y añadimos el vídeo a nuestro corcho virtual.




7.- Publicamos nuestro corcho virtual  " Y no sé por qué" en el proyecto colaborativo "Libro virtual de Gloria fuertes" en el que participamos junto a 90 centros educativos y 168 docentes.

GINCANA CON CÓDIGOS QR

COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS:

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia matemática.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia cultural y artística.

Competencia aprender a aprender.

Autonomía y autonomía personal.

EN DISTINTOS ESPACIOS DEL CENTRO COLOCAMOS CÓDIGOS QR CON MENSAJES MUY ESPECIALES, QUE DEBEN ENCONTRAR, LEER Y DESCIFRAR, SIGUIENDO EL ORDEN DE LOS NÚMEROS (ORDINALES).

 

 

 

GRÁFICA Y VERBALMENTE RESPONDEN LA PREGUNTA,"DEL MILLÓN", QUERÍA DECIR A LA PREGUNTA DEL 5º CÓDIGO QR.

"UNA VERDADERA PRINCESA"

  COMPETENCIAS BÁSICAS TRABAJADAS:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.

ASISTIMOS AL MUSICAL " LA PRINCESA Y EL GUISANTE",  QUE NARRA UNA HISTORIA EN LA QUE UN PRÍNCIPE BUSCA A UNA VERDADERA PRINCESA.
PARA ELLO DEBE BUSCAR MÁS ALLÁ DE LAS APARIENCIAS, RASCANDO DEBAJO DE LA SUPERFICIE PARA ENCONTRAR LAS CUALIDADES OCULTAS DE UNA VERDADERA PRINCESA.

NOS FOTOGRAFIAMOS EN EL FOTO COOL DEL MUSICAL.

JUGAMOS CON PROYECT@ EMOCIONES

INSTALAMOS EN LAS TABLETS EL PROYECTO EMOCIONES, PARA JUGAR Y APRENDER A IDENTIFICAR EMOCIONES. Apto para Android y que podéis instalar también en vuestros móviles.

 

 

Y CON ESTO TERMINA NUESTRA SEMANA " ESCUCHANDO EMOCIONES", ESPERAMOS VUESTROS COMENTARIOS ¡¡¡ EMOCIONADOS!!!

ESPACIOS INTERACTIVOS DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE.

Hoy os contamos una nueva aplicación didáctica de los códigos QR en Educación Infantil.

Como es habitual cada vez que comenzamos un nuevo proyecto nuestras puertas y espacios se adecuan y ambientan para convertirse en espacios de aprendizaje. Pero en esta ocasión daremos un valor añadido a nuestras puertas de aula. Introduciendo códigos QR en ellas, se CONVERTIRÁN EN ESPACIOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE Y COMUNICACIÓN.

Este espacio del aula será utilizado por los alumn@s como un rincón más de aprendizaje en el que utilizarán los dispositivos móviles para acceder al contenido que nos interese. Los alumn@s en grupos de tres irán a este rincón interactivo.

MIRAD QUE SOLTURA!!!

La otra puerta de acceso a la clase estará decorada para dar la bienvenida a los profesores y padres que pasen a nuestra clase. La convertiremos gracias a los códigos QR en un espacio interactivo de comunicación. En el que los alumnos de la clase darán la bienvenida e informarán sobre sus conocimientos previos (del tema trabajado) con vídeos enlazados a los Códigos QR.

Los docentes y las familias leen los códigos QR al entrar a nuestra clase.